通信員（李賀紅）3月2日，為周全深化課堂教學(xué)改革，打造高效課堂，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)化成長。竹市鎮(zhèn)中間黌舍本著“以聽促教，重在進(jìn)步”的原則，各學(xué)科教研員齊聚竹市鎮(zhèn)中學(xué)進(jìn)行“推門聽課”教研運(yùn)動。
此次運(yùn)動，各教研員分為文理兩組，從竹市鎮(zhèn)中學(xué)授課表中隨機(jī)抽取各學(xué)科教師進(jìn)行推門聽課。從課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)到每一個細(xì)節(jié)的把握，都作了認(rèn)真過細(xì)的觀察記錄。課后，教研組成員分別與授課教師進(jìn)行面對面的交流，客觀公正地指出課堂教學(xué)中體現(xiàn)出的亮點(diǎn)和不足，并對先生們在教學(xué)中的疑心進(jìn)行了釋疑和引導(dǎo)，有針對性地提出一些實(shí)質(zhì)性的建議。
中間黌舍“推門聽課”運(yùn)動的開展，對執(zhí)教教師來說更是一個自我反思、自我加壓、自我改動的機(jī)會。有用地幫助教師解決課悛改程中出現(xiàn)的新題目，努力進(jìn)步黌舍課堂的教學(xué)水平和教師的教學(xué)能力，提拔教育、教學(xué)水平起到了促進(jìn)作用。
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