邵陽(yáng)縣芙蓉黌舍 1周前
人間溫柔
不虛此行
我們渴求的教育美好
在交流中輝煌光耀,在溝通中添翼
埋頭學(xué)習(xí)探究，用愛(ài)滋養(yǎng)心靈
在靜美時(shí)光里，優(yōu)雅地綻放成詩(shī)
秋遇
統(tǒng)一片藍(lán)天下有你有我，同樣的雨露陽(yáng)光共同成長(zhǎng)，這個(gè)十月，似是寒意襲來(lái)，卻又倍感溫暖。10月13日，天微亮，露未干，在校長(zhǎng)呂華的帶領(lǐng)下，邵陽(yáng)縣芙蓉黌舍送課下鄉(xiāng)至長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)中間完小，黌舍精心遴選了語(yǔ)、數(shù)、音、體、美幾個(gè)學(xué)科的先生，分享課堂之美，覆蓋面廣、時(shí)效性強(qiáng)、影響力深，既相應(yīng)了“雙減”政策，又為長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)教師提供了針對(duì)性、專業(yè)性的教學(xué)引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互補(bǔ)，促進(jìn)我縣城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。
安排計(jì)劃
送教
來(lái)自長(zhǎng)沙的支教先生汪迎賓改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開(kāi)啟了以《團(tuán)聚》為主題的手繪本閱讀課程教學(xué)。農(nóng)村留守兒童多，缺乏關(guān)心與愛(ài)，汪先生以此為切入點(diǎn)，充分發(fā)揮門(mén)生主體地位，看重訓(xùn)練門(mén)生思維發(fā)展、口頭訓(xùn)練、自立探索能力。親切的教態(tài)、精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)、流暢的課堂、情感的激發(fā)給聽(tīng)課先生留下深刻印象，無(wú)形中傳授了知識(shí)點(diǎn)，弘揚(yáng)了傳統(tǒng)文化，也溫暖了孩子們的心。
伍金菁先生執(zhí)教美術(shù)課《閃光的名字》，讓門(mén)生學(xué)會(huì)運(yùn)用圖案裝飾、字義聯(lián)想、筆畫(huà)變形三種方法設(shè)計(jì)屬于本身小我特色的名字。教學(xué)方法天真多樣，教師指導(dǎo)，門(mén)生模擬、師生互動(dòng)，讓門(mén)生能夠自立觀察探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)門(mén)生用圖案、顏色、聯(lián)想變形體現(xiàn)本身的想象和技能，提拔審美藝術(shù)能力以外，亦讓門(mén)生意識(shí)到美術(shù)作品沒(méi)有唯一的答案，有的只是你本身的喜愛(ài)和創(chuàng)造力。
葉娜先生講授數(shù)學(xué)課《整十、整百數(shù)除以一位數(shù)的口算》，葉先生的課堂以門(mén)生為主體，設(shè)計(jì)了分小棒、分人民幣、撥數(shù)計(jì)算等運(yùn)動(dòng)，激發(fā)門(mén)生愛(ài)好的同時(shí)把課堂交給門(mén)生，多次讓門(mén)生同桌交流、站上講臺(tái)表達(dá)，讓門(mén)生在生生對(duì)話、師生對(duì)話中感受數(shù)學(xué)，曉暢算理。
唐景先生執(zhí)教體育課《無(wú)器械停滯跑》，從生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)，讓孩子親身體驗(yàn)生活中的場(chǎng)景。在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)多樣化的演習(xí)體例讓門(mén)生充分參
與課堂，很好的達(dá)到了鍛煉身體和諧和反應(yīng)能力的目的，全課以門(mén)生的學(xué)、練、思作為教學(xué)主線，合理運(yùn)用教學(xué)方法使教學(xué)課堂氛圍好，門(mén)生學(xué)習(xí)積極性高，讓孩子們充分感受到了體育課的快樂(lè)。
馮佳田先生執(zhí)教音樂(lè)課《外婆的澎湖灣》，運(yùn)用了“音樂(lè)語(yǔ)言”潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地帶領(lǐng)門(mén)生去感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、體現(xiàn)音樂(lè)。整節(jié)課以聽(tīng)為先導(dǎo),以情帶聲，巧妙地將歌曲的重、難點(diǎn)部分化解在音樂(lè)律動(dòng)中，使門(mén)生輕松的學(xué)會(huì)歌曲、創(chuàng)編動(dòng)作，用律動(dòng)游戲培養(yǎng)門(mén)生的音樂(lè)創(chuàng)編的能力。培養(yǎng)門(mén)生周全發(fā)展“聽(tīng)、動(dòng)、唱、奏、創(chuàng)”等方面的音樂(lè)能力及素養(yǎng)，陪伴孩子們度過(guò)一段快樂(lè)而美妙的音樂(lè)時(shí)光。
好好學(xué)習(xí)
每天向上
研討
本著“互相學(xué)習(xí)，共同提高”的目的，開(kāi)展了評(píng)課議課研討運(yùn)動(dòng)。在邵陽(yáng)縣芙蓉黌舍課程開(kāi)發(fā)與研究中間主任徐阿明的主持下，送教先生與長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)聽(tīng)課教師進(jìn)行了交流研討，共同研究教材教法、備課教研、設(shè)計(jì)教學(xué)、駕馭課堂等環(huán)節(jié)，探究吻合墟落教學(xué)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)方法，互相交流關(guān)于“雙減”、“學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提拔”、“城鄉(xiāng)教師專業(yè)成長(zhǎng)”等熱點(diǎn)話題，現(xiàn)場(chǎng)研討氛圍熱烈。
你若盛開(kāi)，清香自來(lái)。
結(jié)語(yǔ)
半日時(shí)光，如白駒過(guò)隙，此次邵陽(yáng)縣芙蓉黌舍、長(zhǎng)樂(lè)鄉(xiāng)中間完小城鄉(xiāng)互促運(yùn)動(dòng)的圓滿完成，增強(qiáng)了城鄉(xiāng)之間的交流學(xué)習(xí)，有利于教師專業(yè)素養(yǎng)的提拔，助推城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，是漫漫教育路共同成長(zhǎng)的一個(gè)縮影，亦是兩校城鄉(xiāng)互促的一個(gè)新的起點(diǎn)，讓我們攜起手來(lái)，凝聚共識(shí)、形成合力、創(chuàng)新情勢(shì)、狠抓落實(shí)，共同為邵陽(yáng)縣教育奉獻(xiàn)本身的一份菲薄力量。
圖文|艾蘭蘭
編輯|伍思嘉
審核|劉勁虎
【責(zé)任編輯：何擁平】