本網(wǎng)訊（通訊員：劉怡然、劉筱）10月20日，邵陽(yáng)縣特殊教育學(xué)校舉行了一場(chǎng)特殊教育領(lǐng)域的教具設(shè)計(jì)比賽，專為培智學(xué)生量身打造的創(chuàng)新教學(xué)具集中亮相。這些作品以“系統(tǒng)化集成”“教康融合”“趣味互動(dòng)”為核心，涵蓋感知訓(xùn)練、認(rèn)知學(xué)習(xí)、生活技能等多個(gè)維度，為特殊教育課堂注入新活力。
《多功能感官互動(dòng)箱》：模塊化閉環(huán)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)教康深度融合
作品《多功能感官互動(dòng)箱》以其“系統(tǒng)化集成”設(shè)計(jì)脫穎而出。該教具由四個(gè)磁性拼接箱體組成，通過(guò)“感官探索箱”“認(rèn)知數(shù)學(xué)強(qiáng)化箱”“生活技能練習(xí)箱”“激勵(lì)反饋箱”四大模塊，構(gòu)建了“感知-認(rèn)知-技能-行為”的完整教學(xué)閉環(huán)。教師可根據(jù)學(xué)生智力發(fā)展需求靈活組合模塊，同步達(dá)成認(rèn)知教學(xué)與感知覺(jué)康復(fù)目標(biāo)，有效解決傳統(tǒng)教具功能單一的局限，讓康復(fù)訓(xùn)練與課堂教學(xué)深度融合。
《四季趣玩集》：情景化階梯訓(xùn)練，科學(xué)與互動(dòng)技術(shù)的創(chuàng)新融合
《四季趣玩集》以“基礎(chǔ)-進(jìn)階-應(yīng)用”的精細(xì)化動(dòng)作發(fā)展規(guī)律為主線，將四季情景與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、互動(dòng)技術(shù)巧妙結(jié)合。首章“春日郊游”通過(guò)直線軌道、曲線視線追蹤任務(wù)奠定手眼協(xié)調(diào)基礎(chǔ)；“動(dòng)物樂(lè)園”環(huán)節(jié)融入酸堿試紙反應(yīng)、光影折射等科學(xué)原理，引導(dǎo)學(xué)生在“給小鳥(niǎo)穿彩衣”“誰(shuí)的尾巴”等任務(wù)中提升手部控制精度與空間感知能力。后續(xù)“仲夏夜蛙鳴”“秋日豐收”“冬日生活”章節(jié)逐步進(jìn)階，從穿珠、工具操作到扣紐扣、系鞋帶等實(shí)用技能，實(shí)現(xiàn)從基礎(chǔ)控制到生活應(yīng)用的階梯式訓(xùn)練。
“海底尋寶”：環(huán)保原創(chuàng)教具，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具象化趣味化
由團(tuán)隊(duì)原創(chuàng)的“海底尋寶”生活數(shù)學(xué)教具，以廢棄牛奶紙盒為主體，打造立板展示區(qū)、藏寶洞互動(dòng)區(qū)、寶藏抽屜三大模塊，兼具環(huán)保性與互動(dòng)性。其核心創(chuàng)新在于“動(dòng)態(tài)適配、一物多用”的模塊化設(shè)計(jì)——通過(guò)魔術(shù)貼自由更換海洋動(dòng)物、數(shù)字等教學(xué)素材，可快速切換“數(shù)字認(rèn)知”“顏色配對(duì)”“物體分類”等教學(xué)目標(biāo)。教具以故事為主線，設(shè)計(jì)“變魔術(shù)識(shí)數(shù)”“抽屜尋寶”等游戲化活動(dòng)，整合多感官通道幫助學(xué)生理解抽象數(shù)學(xué)概念，邊角圓潤(rùn)處理與大型化安全部件設(shè)計(jì)更確保使用安全。
立體互動(dòng)卡《江南》：古詩(shī)教學(xué)具象化，提升課堂參與度
針對(duì)培智學(xué)校四年級(jí)生活語(yǔ)文《江南》古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)的立體互動(dòng)卡，以4開(kāi)藍(lán)色卡紙構(gòu)建江南水景場(chǎng)景，包含嵌有“東、南、西、北”方位字的荷花、中心小魚轉(zhuǎn)盤及內(nèi)藏生字的翻頁(yè)荷葉。通過(guò)立體場(chǎng)景、可動(dòng)結(jié)構(gòu)與翻頁(yè)設(shè)計(jì)，將古詩(shī)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為可觸摸、可操作的互動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生直觀理解方位概念、認(rèn)讀生字，有效增強(qiáng)課堂參與度與多感官學(xué)習(xí)效果。
此次大賽展現(xiàn)了特殊教育教具設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思路與人文關(guān)懷，這些作品不僅聚焦學(xué)生核心能力發(fā)展，更通過(guò)“教康融合”“趣味互動(dòng)”“安全實(shí)用”的設(shè)計(jì)理念，為特殊教育課堂提供了多元化、個(gè)性化的教學(xué)支持。未來(lái)，這些教具將進(jìn)一步推廣應(yīng)用，助力特殊需求學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)與生活。