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以師德教育為石，鋪就良好教師之路

洞口縣第四中學(xué) 張 敏

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。而師德，是為師之本。我國高度正視師德的培養(yǎng)，以習(xí)近平同道為核心的黨中間先后對廣大教師提出“四有”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相同一”“六要”的標(biāo)準(zhǔn)和期望。自黨的十八大以來，評價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)是師德師風(fēng)。
一、師德教育的緊張性
1、是國家發(fā)展的必要
在黨的帶領(lǐng)下，我國為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族巨大中興夢而不懈奮斗。而建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族巨大中興的基礎(chǔ)工程。要實(shí)現(xiàn)巨大中興夢，我們就必須建設(shè)教育強(qiáng)國，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，進(jìn)步教育水平，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族中興大任的時(shí)代新人，培養(yǎng)德智體美勞周全發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。建設(shè)教育強(qiáng)國，教師是關(guān)鍵。而師德，是教師能長遠(yuǎn)發(fā)展的關(guān)鍵。國家與社會對于教育事業(yè)高度正視，同時(shí)也對教育工作者提出了更高的要求，增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)成為對教育工作者的首要要求。
2、是黌舍提高的基石
一個(gè)黌舍有多大的發(fā)展空間，取決于教師隊(duì)伍的建設(shè)。只有打造一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，處處以教師職業(yè)道德要求本身的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，黌舍才能源源賡續(xù)地培養(yǎng)出良好的高素質(zhì)人才，人們才會真正信賴黌舍，黌舍才能走的更遠(yuǎn)，更長久。
3、是小我成長的方向
師德，是為師之本，是教師的靈魂。教師被人們稱為人類靈魂的工程師，教師對于門生的教育不只在于知識的傳播，更在于對門生人格的培養(yǎng)。教師要塑造門生的靈魂，首先要塑造本身的靈魂。只有本身品行正直，品質(zhì)高尚，才能培養(yǎng)出根正苗紅的高素質(zhì)人才，所以教師必須增強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，具有精良的品德和高尚的情操。
二、增強(qiáng)師德教育的需要性
近年來，師德建設(shè)在教育部門的指導(dǎo)下，在“四有”“四個(gè)引路人”“四個(gè)相同一”“六要”等方針帶領(lǐng)下，卓有成效。廣大教師無私奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，為人師表，敬業(yè)愛生，服務(wù)意識、服務(wù)水平發(fā)生了新的轉(zhuǎn)變，贏得了社會的表彰。但我們必須看到，當(dāng)前教師職業(yè)道德建設(shè)中還存在一些不容忽視的題目。
第一、敬業(yè)精神欠缺。部分先生對工作缺乏責(zé)任感，唐塞了事。他們不深入鉆研教材，不認(rèn)真對待備課，在課堂上照本宣讀，毫無激情和感染力，批改作業(yè)因陋就簡，一“√”到底等等。如許的先生天天渾渾度日，“做天和尚撞天鐘”，沒有真正為門生“傳道授業(yè)解惑”。
第二、以權(quán)以公謀私。某些黌舍搭車收費(fèi)，保管費(fèi)、通信費(fèi)、設(shè)施維護(hù)費(fèi)等等各種費(fèi)用層出不窮；個(gè)別教師天天應(yīng)酬于家長請客吃飯，將家長送的名煙名酒悉數(shù)收入囊中；甚至在單招時(shí)，個(gè)別班主任接受高校行賄，慫恿門生報(bào)名，中飽私囊，完全不顧門生的將來！
第三、不公平對待門生。教師應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)、平等地對待每一位門生。然而部分先生對成績好和壞、家庭條件優(yōu)渥和困難的門生區(qū)別對待，不能真正做到無私的大愛。
這些題目和征象的存在，緊張影響了教師隊(duì)伍的形象和聲譽(yù)，影響了教學(xué)質(zhì)量，影響了校風(fēng)學(xué)風(fēng)的團(tuán)體改善，極不利于門生的教育，不利于教育水平的提拔。因此，抓好師德師風(fēng)整理與建設(shè)刻不容緩。
三、師德教育的目標(biāo)
1、要有崇高的奉獻(xiàn)精神
“沽名釣譽(yù)，莫入校門，升官發(fā)財(cái)，莫當(dāng)教師”。教師這一職業(yè)注定了與高薪無緣，我們在工作時(shí)不能過于地尋求利益的得失，要踐行“捧著一顆心來，不帶走半根草去”的奉獻(xiàn)精神，用本身的熱血、激情來為門生引路指航。
2、要有高度的敬業(yè)意識
教師肩負(fù)著歷史的重任，肩負(fù)著社會的重任，為國家培養(yǎng)一代又一代的接班人，責(zé)任偉大，不容兒戲。作為教師，要樹立精確的職業(yè)理想，要愛崗敬業(yè)，恪盡職守，努力做好教書育人過程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。
3、要有貞潔的“愛生”情感
高爾基說過“只有愛孩子的人，他才可以教育好孩子”。教師對門生貞潔無私的愛，架起雙方心靈溝通的橋梁，讓門生能志愿的、自覺的靠近先生，從而點(diǎn)燃他們求知的火種，為他們指明了方向。
4、要有客氣的好學(xué)意識
“問渠那得清這樣，為有源頭活水來”。時(shí)代在賡續(xù)地轉(zhuǎn)變，假如教師一向用老一套的教學(xué)理念和教學(xué)體例，注定會被鐫汰。只有堅(jiān)持活到老學(xué)到老，對新知識保持高度的敏銳度，才能永葆活力。
5、要有正直的品行節(jié)操
“德高為師，行高為范”。教師是門生知識的教育者，更是生活的導(dǎo)師和引路人，一言一行都深刻的影響著門生人格的養(yǎng)成。教師肯定要有正直的品行，嚴(yán)于律己，以身作則，才能塑造出有盼望的祖國接班人。
四、我校采取的措施
1、校本研修
校本培訓(xùn)作為進(jìn)步教師素質(zhì)的緊張途徑，相對于傳統(tǒng)培訓(xùn)而言，它以黌舍作為教師接受師德教育場所，以黌舍和教師在師德教育方面的現(xiàn)實(shí)必要，在現(xiàn)實(shí)中碰到的師德題目為中間睜開，如許更有利于理論聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，更具針對性。
我校在熟悉到校本研修對師德教育的緊張性后，充分發(fā)揮校本研修的作用，將其與師德教育相結(jié)合。如2020年放學(xué)期關(guān)于師德教育校本研修中有：
（1）以“提拔教師的師風(fēng)師德，增強(qiáng)廣大教師對師風(fēng)師德的正視程度”為目標(biāo)的“教師師風(fēng)師德培訓(xùn)”運(yùn)動。運(yùn)動內(nèi)容：由縣教育局向?qū)нM(jìn)行教師師風(fēng)師德培訓(xùn)專題講座；結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，以《我的師德故事》為題，提交一份心得領(lǐng)會。
（2）以“牢記光榮使命 爭做門生引路人”為目標(biāo)開展“學(xué)習(xí)‘習(xí)總書記的尊師重教情’，立足本職作貢獻(xiàn)主題”研修運(yùn)動。運(yùn)動內(nèi)容：學(xué)習(xí)習(xí)總書記關(guān)心教師的工作紀(jì)實(shí)；交流研討。
（3）以“學(xué)習(xí)良好教師人格”為目標(biāo)的“您最敬佩的先生或教育家”專題研討運(yùn)動。運(yùn)動內(nèi)容：分享你敬佩的教師或教育家的良好事跡；說說你敬佩的緣故原由；提交學(xué)習(xí)心得。
（4）以“提拔教師的禮儀素養(yǎng)，增強(qiáng)廣大教師對禮儀的正視程”為目標(biāo)的“教師禮儀培訓(xùn)”運(yùn)動。運(yùn)動內(nèi)容：全體教師在線學(xué)習(xí)人民大學(xué)金正昆教授進(jìn)行教師禮儀培訓(xùn)專題講座；提談心得領(lǐng)會。
（5）以“香溢滿朝陽 共享讀書好時(shí)光”為主題的自立讀書運(yùn)動。運(yùn)動內(nèi)容：在一個(gè)月時(shí)間內(nèi)閱讀一本教育學(xué)相干圖書；撰寫讀書摘記或者讀書心得。通過校本研修來進(jìn)行師德教育，我校先生賡續(xù)成長，及時(shí)補(bǔ)齊短板，加強(qiáng)自身責(zé)任感和使命感，來提拔教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，推動黌舍教學(xué)質(zhì)量和育人水平的進(jìn)步，從而更好地培養(yǎng)祖國下一代接班人。圖為該校教師認(rèn)真研修情景。



2、暑假集中培訓(xùn)
為深入貫徹落實(shí)洞口縣教科局《教師師德師風(fēng)全員培訓(xùn)實(shí)施方案》及省、市、縣相干文件要求，加強(qiáng)我校教師以德立教、以德樹人的責(zé)任感和使命感，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教師工作作風(fēng)，推動我校教師隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，近年來我校在暑假都會進(jìn)行師德師風(fēng)集中培訓(xùn)。










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在集中培訓(xùn)中，我校堅(jiān)持小我自學(xué)和集中培訓(xùn)相結(jié)合。8月25－28號組織所有教師集中培訓(xùn)。運(yùn)動環(huán)節(jié)如下：第一步，黌舍向?qū)Ы庾x緊張文件和規(guī)定；第二步，一路修訂完美黌舍有關(guān)師德的規(guī)章制度，并集中學(xué)習(xí)黌舍制度和規(guī)定；第三步，深入睜開“八查八看，”自查自糾；最后，以年級組為單位進(jìn)行深入討論學(xué)習(xí)。8月29號組織教師自學(xué)法律法規(guī)，師德規(guī)范和緊張文件等，并每人撰寫師德教育學(xué)習(xí)筆記和培訓(xùn)心得。最后進(jìn)行考試，集體宣誓，并評比良好名單。
暑假集中培訓(xùn)為我校先生提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，是我校先生素質(zhì)提拔的學(xué)習(xí)平臺。每年的暑假集中培訓(xùn)，讓先生及時(shí)反思本身的不足，并學(xué)習(xí)到新的知識理念，在反思中成長，用知識來武裝頭腦，賡續(xù)進(jìn)步本身的師德水平和營業(yè)素質(zhì)。
3、建立師德師風(fēng)建設(shè)監(jiān)督機(jī)制
我校黨支部，教務(wù)處建立了較完美的師德管理規(guī)章制度，設(shè)立多方位師德監(jiān)督平臺。
（1）黌舍教務(wù)處會通過調(diào)查、發(fā)言等體例對在校教師進(jìn)行各方面的了解和監(jiān)督：如教育教學(xué)能力、教學(xué)態(tài)度、師生關(guān)系、班級管理能力、金錢觀念、門生指點(diǎn)、遵守國家政策和法律等方面。
（2）黌舍設(shè)立了舉報(bào)箱，宣布舉報(bào)電話，來接受社會輿論監(jiān)督。
（3）向門生發(fā)放調(diào)查問卷，并將問卷收集起來寫成報(bào)告，把門生發(fā)現(xiàn)的題目和提出的好建議及時(shí)反饋給教師。
黌舍一向?qū)⒆圆?、社會監(jiān)督、門生民意反饋與教師緊密聯(lián)結(jié)在一路，定期檢查教師師德師風(fēng)建設(shè)情況，從而使教師對本身的不足之處有個(gè)清晰的認(rèn)知，并“有的放矢”，助力教師快速成長，成為門生愛戴的良好的人民教師。
4、將師德作為教師考核第一標(biāo)準(zhǔn)
我校辦公室嚴(yán)酷教師考核評價(jià)，落實(shí)師德第一標(biāo)準(zhǔn)。我校堅(jiān)持將師德考核擺在教師考核的首要位置，充分發(fā)揮師德考核對教師舉動的束縛和提示作用，并及時(shí)將考核發(fā)現(xiàn)的題目向教師反饋，采取針對性行動幫助教師進(jìn)步熟悉、增強(qiáng)整改，優(yōu)化教師的工作作風(fēng)。
6、凸起典型樹德，增強(qiáng)宣傳指導(dǎo)。
（1）我校大力宣傳新時(shí)代廣大教師陽光鮮艷、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)、改革創(chuàng)新的新形象。深入發(fā)掘良好教師典型，綜合運(yùn)用授予榮譽(yù)、媒體宣傳等手段，充分發(fā)揮典型引領(lǐng)示范和輻射帶動作用，開展多條理的良好教師選樹宣傳運(yùn)動，形成榜樣在身邊、人人可學(xué)可做的局面。2020年我校就進(jìn)行了民意推舉等渠道評選出了一批師德工作先輩者，如張學(xué)風(fēng)先生，譚香蓮先生，尹業(yè)強(qiáng)先生等。黌舍授予了這些先生榮譽(yù)證書，在多次大型會議中對他們進(jìn)行表揚(yáng)和事跡的宣傳，并號召所有教師向他們學(xué)習(xí)。
（2）我校充分運(yùn)用教師微信群等各種媒體、黌舍宣傳欄、黑板報(bào)、橫幅、標(biāo)

語等情勢進(jìn)行宣傳造勢，大力宣傳我校師德師風(fēng)建設(shè)運(yùn)動開展情況，張揚(yáng)師德師風(fēng)先輩典型，擴(kuò)大運(yùn)動的社會影響，進(jìn)一步樹立四中教育和教師優(yōu)秀形象。我校尹劍先生經(jīng)常制作高質(zhì)量的微信美篇發(fā)表和相干通信報(bào)道，及時(shí)周全反映本校集中教育運(yùn)動。


五、結(jié)語
雖然我校一向以來高度正視對教師師德的培養(yǎng)，但更緊張的是立足如今，探索更合適更科學(xué)的師德教育體例，賡續(xù)進(jìn)步教師素質(zhì)和能力，才能賡續(xù)為社會為國家培養(yǎng)出高素質(zhì)良好人才。我們要繼承堅(jiān)持繼續(xù)和發(fā)揚(yáng)精良傳統(tǒng)和作風(fēng)，以有力措施和高度自發(fā)的精神履行教書育人的光榮使命，從而作育一支素質(zhì)過硬的教師隊(duì)伍，努力構(gòu)建協(xié)調(diào)校園。我們要賡續(xù)進(jìn)步我們的師德素質(zhì)，真正做到鑄師魂、立師德、正師風(fēng)、樹師表，做一個(gè)門生喜好、人民寫意的教師，辦一所人民寫意的通俗高中黌舍。