通信員：林素梅)盛世修史，以史勵(lì)志，4月13日下戰(zhàn)書，塘田市鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)召開校史編撰工作專題會(huì)議，參加這次會(huì)議的有中間黌舍陳小英校長(zhǎng)、中學(xué)書記樂青松、校長(zhǎng)周葉朋、副校長(zhǎng)龍小明和負(fù)責(zé)這塊工作的胡潔、張曉蘭先生。
陳小英校長(zhǎng)特別很是正視這項(xiàng)工作，組織大家學(xué)習(xí)了中間黌舍校史編撰實(shí)施方案，并指出校史編撰工尷尬刁難于黌舍而言，使命光榮，責(zé)任龐大，意義深遠(yuǎn)，中學(xué)立即成立以周葉朋校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校史編撰委員會(huì)成員，肯定要強(qiáng)化責(zé)任，自動(dòng)擔(dān)當(dāng)，積極作為，推動(dòng)校史編撰工作井井有條優(yōu)質(zhì)高效的睜開好，校史是對(duì)一所黌舍發(fā)展軌跡的真實(shí)記錄，是指記錄黌舍建立發(fā)展和變遷的過程的文獻(xiàn)資料，在校史寫作上，要凸起“史”的意義和方式，不能以總結(jié)報(bào)告代替，同時(shí)要保持樸實(shí)的文風(fēng)，以寫實(shí)為主，并在“史”中彰顯文采，做到校史文稿的真實(shí)客觀，能經(jīng)得起歷史的評(píng)價(jià)與考驗(yàn)。
中學(xué)周葉朋校長(zhǎng)說，黌舍因文化而厚重，因精神而長(zhǎng)存，一種文化涵養(yǎng)一種精神，一種文化鍛造一種品牌，校史編撰是地方史和教育史的緊張組成部分,是我校文化建設(shè)的緊張內(nèi)容,同時(shí)也是我校辦學(xué)發(fā)展軌跡的緊張記載和真實(shí)反映，是黌舍辦學(xué)特色和大學(xué)精神的緊張表現(xiàn)，承載了一代又一代體專人為理想而奮斗、為事業(yè)而尋求的輝煌史鑒。我們要高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量的完成校史的編撰，不僅將有利于傳承弘揚(yáng)黌舍良好的傳統(tǒng)文化，也有利于進(jìn)一步加強(qiáng)廣大校友對(duì)母校的認(rèn)同感和凝聚力，為黌舍在往后發(fā)展建設(shè)過程中爭(zhēng)奪黨委當(dāng)局更多關(guān)心支撐，吸引社會(huì)更多捐助提供精神財(cái)富、文化支持，是一項(xiàng)“功在現(xiàn)代、利在千秋”的巨大工程、民心工程。
中學(xué)書記樂青松在講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，校史編撰時(shí)間跨度大、義務(wù)很艱巨、質(zhì)量要求高，對(duì)黌舍辦學(xué)與發(fā)展的緊張性不自待言，被抽調(diào)人員與主筆人員肯定要發(fā)揮自身上風(fēng)，不辜負(fù)黌舍信賴，切實(shí)擔(dān)當(dāng)起傳承黌舍文脈、留存黌舍記憶的重任。校史也是黌舍與校友溝通交流的精神通道，能喚起校友的美好回憶，也能激勵(lì)校友匯報(bào)母校。為此，他提出三點(diǎn)要求：一要人員到位、敏捷舉措，根據(jù)分工盡快組建工作班子，進(jìn)入工作狀況，增強(qiáng)工作調(diào)度。二是要統(tǒng)籌安排、把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，在做好本職工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工多溝通、多交流，形成合力，待時(shí)機(jī)成熟時(shí)，安排集中辦公，保證校史編撰按時(shí)間表推進(jìn)。三是要愛惜榮譽(yù)，愛惜囑托。
龍小明副校長(zhǎng)勉勵(lì)大家要不怕苦，不怕累，爭(zhēng)分奪秒，真抓實(shí)干，校史既代表了黌舍的文化涵養(yǎng)，又是黌舍文化的載體，記錄了黌舍文化的發(fā)張脈絡(luò)，這項(xiàng)工作責(zé)任龐大，使命光榮，涉及內(nèi)容多，規(guī)模較為龐雜，對(duì)于信息收集，材料校核等等，對(duì)校史編撰工作小組來說都是極大的考驗(yàn)和挑釁，編委會(huì)的同道們基本都能自發(fā)按照方案分工要求，各司其職，充分行使工作及課余時(shí)間，廣泛進(jìn)行資料收集，整頓匯編，且不計(jì)報(bào)酬，默默奉獻(xiàn)，彰顯出對(duì)黌舍的極大熱愛和深厚感情，對(duì)校史編撰過程中出現(xiàn)的新情況、新題目，要細(xì)致及時(shí)、認(rèn)真進(jìn)行研究和探究，賡續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，確保校史內(nèi)容客觀正確，表達(dá)恰到益處，爭(zhēng)奪在年底將結(jié)束體專沒有《校史》的歷史。
“不忘歷史才能拓荒將來，善于繼續(xù)才能善于創(chuàng)新”，正視校史編撰，發(fā)揮校史的傳承作用，使今天的師生員工了解前輩創(chuàng)業(yè)的不易，黌舍發(fā)展的艱辛，從中受到啟迪，受到激勵(lì)，傳承精良傳統(tǒng)，接力前行，從而更好的服務(wù)于黌舍，服務(wù)于門生，有用進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)黌舍的發(fā)展。
此次會(huì)議的召開，標(biāo)志著校史編撰工作進(jìn)入實(shí)質(zhì)性操作階段，是黌舍辦學(xué)與發(fā)展史上的一個(gè)緊張里程碑。
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